/fdata%2F2422327%2Favatar-blog-1071969781-tmpphpWPrA9D.gif){kind=avatar}
/fdata%2F2422327%2F%2Favatar-user-1731613-tmpphpepezcB.gif){kind=avatar}
Bonjour,
Je suis ergothérapeute depuis plusieurs années et je souhaite vous faire partager mes expériences.
J'espère qu'il pourra vous donner les renseignements que vous recherchez.
N'hésitez pas à réagir en laissant des commentaires.
Bonne visite !
Les inscriptions au concours sont ouvertes, contactez les IFE pour demander les dossiers d'inscriptions;
attention de nouvelles IFE ouvrent leur portes en 2012 ! Clermont-Ferrand, Hyères et Limoges (à l'issue de PCEM1).
il y a 10 grandes compétences à acquérir :
iDes sous-rubriques aident à la notation des acquisitions de compétences.
Désormais chaque étudiant possède un portfolio pour ses 3 ans d'étude.
Il permet la capitalisation des éléments de compétences acquis en vue de l'obtention du diplome d'état. Il est le garant de ces acquis (comme le "remplaçant" de la MSP).
Cela permet un meilleur encadrement de l'étudiant par control et l'évaluation de la progression de l'étudiant.
Aussi le portfolio comprend des fiches d'évaluation de stage regroupant les activités pratiquées, les points forts, les points faibles et une évaluation globale.
Avant chaque stage, l'étudiant doit établir ses objectifs de stage.
Désormais chaque étudiant est rattaché à un formateur chargé du suivi pédagogique de l'étudiant. Ce formateur accompagne l'étudiant dans ses démarches de stage et il est disponible pour échanger avec le tuteur de stage en cas de difficultés.
Avis aux étudiants, il n'y aura désormais plus de mise en situation pratique lors de la passation du diplome :
Le référentiel de formation :Annexe III lire le contenu
*** Qualification des stages
Les lieux de stage sont choisis parmi ceux qui sont reconnus qualifiant en fonction de ressources qu’ils peuvent offrir aux étudiants. Ils accueillent un ou plusieurs étudiants.
Un stage est reconnu « qualifiant » par l’institut de formation lorsque
*** Charte d’encadrement et convention de stage
Une charte d’encadrement est établie entre l’établissement d’accueil et l’institut de formation partenaire. Elle est portée à la connaissance des étudiants et formalise les engagements des deux parties dans l’encadrement des étudiants.
Une convention tripartite est établie et signée par :
-l’institut de formation,
-l’établissement d’accueil
-et l’étudiant.
Elle précise les conditions d’accueil dans un stage précis et les engagements de chaque partie. Elle comprend la durée du stage et les modalités de son évaluation dans la formation du stagiaire. Elle garantit les assurances contractées par l’institut de formation et par les étudiants. Dans certains cas, cette convention peut être établie annuellement par établissement et comporter des avenants pour chacun des stages spécifiques.
*** Livret d’accueil
Un Livret d’accueil spécifique à chaque lieu de stage est mis à disposition de l’étudiant
*** Portfolio de l’étudiant
Le portfolio est un outil destiné au suivi du parcours de formation et à la capitalisation des éléments de compétences au cours des stages. Il est centré sur l’acquisition des compétences, des activités et des interventions en ergothérapie. Pour le tuteur et les formateurs, il est un outil de lisibilité et un guide. Pour l’étudiant, il doit permettre de mieux organiser et évaluer sa progression. Il fait le lien entre les temps de formation en institut et les temps de formation en stage.
Les objectifs principaux de cet outil sont de :
source : http://www.ergo-nancy.com/ilfe/pages/fr/r%C3%A9f%C3%A9rentiel%20de%20formation_124.htm
6ème journée d'Ergothérapie de Garches
organisée par L'association ARFEHGA
« Handicap et Transports : de la législation à l'application »
le 27 janvier 2011
La Direction générale de la cohésion sociale, l’ANFH - association paritaire qui est l’OPCA de la fonction publique hospitalière- et la CNSA ont signé le 29 juin un avenant à leur accord cadre 2010/2012, portant sur la formation des assistants de soins en gérontologie (ASG).
La formation à la fonction d’assistant de soins en gérontologie est d’une durée de 140 heures, c’est une compétence que peuvent acquérir les aides soignants, aides médico-psychologiques et auxiliaires de vie sociale. Elle est portée par la mesure 20 du Plan Alzheimer dédiée au développement de métiers et de compétences spécifiques pour la maladie d’Alzheimer
L’ASG intervient auprès de personnes âgées, en situation de grande dépendance et/ou présentant des troubles cognitifs, nécessitant des techniques de soins et d’accompagnement spécifiques. Son intervention s’effectue dans le cadre d’une équipe pluri-professionnelle, sous la responsabilité d’un professionnel paramédical ou d’un travailleur social, soit au domicile au sein d’un SSIAD, soit en établissement, en EHPAD, notamment dans les unités spécifiques de type PASA, éventuellement à l’hôpital dans les services de soins de suite et réadaptation cognitivo-comportementaux et les unités de soins de longue durée (USLD).
Voici deux liens sur les futurs ASG (assistants de soins en gérontologie). qui seront peut etre formés par les IFEs et ou les ergo interviendront en tant que enseignants.
http://www.cnsa.fr/article.php3?id_article=842
http://www.cnsa.fr/IMG/pdf/Avenant_ASG_ANFH.pdf
